Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Sesión 1: Introducción al uso de croquis
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la clase.
   
   
   • Presentar el problema: La escuela no cuenta con recursos tecnológicos y cómo esto puede afectar la manera en que nos orientamos en el espacio.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de croquis y su función: representar gráficamente la ubicación de objetos, lugares o trayectos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de croquis sencillos y señalar sus características más importantes, como la escala, la leyenda, los puntos de referencia, etc.
   
   
   • Realizar una actividad de observación: entregar a cada alumno un croquis de la escuela y pedirles que identifiquen las características que observan y la función que cumple dicho croquis.
   
   
   • Realizar una actividad práctica: en grupos de 3 o 4 alumnos, entregarles un croquis en blanco y pedirles que dibujen uno de la escuela, utilizando las características aprendidas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre la importancia de los croquis para ubicarnos en el espacio, especialmente cuando no contamos con recursos tecnológicos.
   
   
   • Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿cómo podemos utilizar los croquis en nuestra vida diaria? ¿Qué otros recursos o habilidades podemos utilizar para orientarnos sin tecnología?
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:
   
   
   • Listar las características de un croquis.
   
   
   • Identificar l