Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Gema Alfonzo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Objetivo: Participar en juegos y actividades que involucren la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de coordinación en los movimientos


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de coordinación de movimientos y su importancia en actividades cotidianas.

    • Realizar juegos y actividades que fomenten la coordinación de movimientos:

      • Juego de lanzamiento de aros a un objetivo.

      • Juego de amasar plastilina para crear diferentes formas.

      • Juego de patear una pelota hacia un objetivo.



    • Proporcionar retroalimentación y guiar a los alumnos durante las actividades.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre las actividades realizadas y cómo se sintieron al coordinar los movimientos.

    • Responder preguntas e inquietudes de los alumnos.




Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar los conceptos de coordinación de movimientos y su importancia.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades que requieran coordinación de movimientos y que involucren diferentes sentidos y acciones:

      • Juego de golpear una piñata con los ojos vendados.

      • Juego de recortar y pegar diferentes materiales en una car