Comunicación y representación técnica
josefa mtz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.
- Introducción al concepto de representación gráfica y su importancia en la comunicación técnica.
- Planteamiento del problema: Necesidad de conocer el tema de representación gráfica de actividades.
Desarrollo:
- Explicación de los diferentes tipos de representación gráfica: planos, diagramas, croquis, etc.
- Ejemplos de representaciones gráficas en diferentes ámbitos técnicos.
- Actividad práctica: Elaboración de un croquis de una actividad técnica sencilla.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de la representación gráfica en la comunicación técnica.
- Puesta en común de los croquis elaborados por los alumnos.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del tema de la representación gráfica.
- Conexión con el problema planteado: ¿Por qué es importante conocer este tema?
Desarrollo:
- Introducción a la herramienta de diseño asistido por ordenador (CAD) para la representación gráfica.
- Demostración y práctica de las funciones básicas del CAD.
- Actividad práctica: Elaboración de un plano técnico utilizando el CAD.
Cierre:
- Reflexión sobre las ventajas del uso del CAD en la representación gráfica.
- Puesta en común de los planos técnicos elaborados por los alumnos.
Sesión 3:
Inicio:
- Recapitulación de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.
- Conexión con el problema planteado: ¿Cómo podemos utilizar la repre