Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva y cómo creen que se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


3. Presentar el problema principal: "Los alumnos cuentan con poco conocimiento acerca de las diferentes situaciones o cómo identificar dichas situaciones de casos de igualdad".

Desarrollo:

1. En grupos pequeños, los alumnos recibirán un caso ficticio que involucre una situación de desigualdad o discriminación en el ámbito intercultural y de género.


2. Los alumnos deben analizar el caso y discutir cómo se evidencia la falta de igualdad sustantiva y qué soluciones podrían proponerse.


3. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se abrirá un debate sobre las diferentes perspectivas y soluciones planteadas.

Cierre:

1. Resumir las conclusiones del debate y destacar la importancia de identificar las situaciones de desigualdad para poder actuar de forma inclusiva y respetuosa.


2. Asignar como tarea la investigación individual sobre casos reales de desigualdad sustantiva y cómo se han abordado desde la interculturalidad y la perspectiva de género.
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