Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos en situaciones reales.


• Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán mencionando un objeto que puedan comprar con una moneda.


• Discusión en grupo: ¿Qué es una moneda? ¿Para qué sirve? ¿Dónde se utilizan?


• Juego de roles: Los alumnos simularán situaciones de compra en un mercado, utilizando monedas y billetes de juguete.


• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre el valor de las monedas y billetes en esta sesión?

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes monedas y billetes: Los alumnos explorarán diferentes monedas y billetes reales, identificando sus características y valor.


• Juego de clasificación: Los alumnos clasificarán diferentes monedas y billetes según su valor.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán pequeñas compras utilizando monedas y billetes reales, calculando el cambio necesario.


• Reflexión final: ¿Cómo se sintieron al utilizar monedas y billetes reales en esta actividad?

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores: Los alumnos compartirán lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes situaciones reales de compra: Los alumnos observarán imágenes de diferentes situaciones de compra y estimarán cuánto les