Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre las figuras planas y cuerpos? ¿Cómo crees que podríamos usar estas figuras para resolver problemas relacionados con la contaminación?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Explicación de los conceptos básicos: figuras planas, cuerpos geométricos, teselados.


• Actividad práctica: los alumnos deberán construir figuras planas y cuerpos en grupos pequeños utilizando diferentes materiales (papel, cartón, plastilina, etc.).


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar estas figuras para resolver problemas relacionados con la contaminación?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las construcciones realizadas por los grupos.


• Planteamiento del problema: Contaminación y su relación con las figuras planas y cuerpos. Los alumnos deberán identificar cómo pueden usar estas figuras para resolver problemas relacionados con la contaminación.

Sesión 2: Explorando las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Qué es un teselado? ¿Dónde podemos encontrar ejemplos de teselados en la vida cotidiana?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de qué es un teselado y sus propiedades.


• Presentación de ejemplos de teselados en la vida cotidiana (pisos, mosaicos, azulejos, etc.).


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar ejemplos de teselados en su entorno y analizar las figuras que se utilizan en ellos.


• Reflexión