"Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza: el ciclo de vida de los peces"

Adriana Barreto
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza: el ciclo de vida de los peces"


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Ciencias Naturales, Educación Ambiental, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas: Promover el respeto por las diferentes formas de vida y la diversidad cultural a través de la expresión artística.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Se dará a conocer a los alumnos el problema a trabajar, que es el ciclo de vida de los peces y la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia estos seres vivos.

  2. Actividad de sensibilización: Los alumnos observarán imágenes de diferentes tipos de peces y se les pedirá que expresen sus primeras impresiones y emociones hacia ellos.

  3. Diálogo inicial: Se abrirá un espacio de diálogo en el que los alumnos podrán expresar sus conocimientos previos sobre los peces y su ciclo de vida.

  4. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre el ciclo de vida de los peces, utilizando fuentes confiables de información.

  5. Puesta en común: Cada grupo expondrá brevemente sus hallazgos y se generará una discusión en el aula sobre la importancia de comprender y respetar el ciclo de vida de los peces.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Ref