Introducción a los cuerpos geométricos

Uber Alvarez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán explorar y reconocer las características del cilindro y el cono.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor presentará a los estudiantes imágenes de diferentes cuerpos geométricos y les preguntará si pueden identificarlos y nombrarlos. Luego, se enfocará en el cilindro y el cono, mostrando ejemplos de la vida cotidiana donde se encuentran estos cuerpos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes formarán grupos y se les proporcionará una serie de objetos cilíndricos y cónicos (latas, embudos, conos de helado, etc.). Cada grupo deberá observar, explorar y discutir las características de estos objetos, como la forma, la base, el número de caras y aristas, etc. Además, deberán plantear preguntas sobre los cuerpos geométricos y anotarlas en papelotes.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus observaciones y preguntas con el resto de la clase. El profesor tomará nota de las preguntas y las utilizará en las siguientes sesiones de indagación.


Sesión 2: Indagación sobre los cuerpos geométricos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes anticiparán y comprobarán desarrollos planos que permiten construir cilindros y conos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará las preguntas planteadas en la sesión anterior y explicará que en esta sesión los estudiantes buscarán respuestas a través de la indagación.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos de nuevo y se les proporcionarán diferentes materiales (plásticos, cartulinas, tijeras, pegamento, etc.) para que intenten crear desarrollos planos que les permitan con