Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas

Alfredo Oak
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas


Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de niñas, niños y adolescentes realizando diferentes actividades.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

  3. Explicar brevemente qué son los derechos humanos y cómo se relacionan con las necesidades básicas.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen diferentes situaciones en las que se puedan ver afectados los derechos humanos y las necesidades básicas.

  5. Por parejas, los alumnos compartirán sus experiencias sobre cómo se satisfacen estas necesidades en sus familias y en la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y presente


Objetivo: Reconocer situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes y relatos de situaciones injustas en el pasado y presente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre estas situaciones y cómo afectan a las personas.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar una situación a cada grupo.

  4. Los grupos investigarán sobre la situación asignada y prepararán una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

  5. Cada grupo presentará su situación y explicará cómo se relaciona con el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas.


Sesión 3:
Tema: Proyecto comunitario


Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos en un proyecto comunitario relacionado