Explorando las manifestaciones culturales a través del teatro y el dibujo

Aldayr Malvaez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las manifestaciones culturales a través del teatro y el dibujo


Objetivo de la clase (PDA): Elaborar guiones en inglés y dramatizar situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema transversal: Los alumnos carecen de habilidades para expresar sus emociones; a través del dibujo se puede tener una alternativa de expresión.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la dramatización de guiones.

  2. Lista de cotejo para la expresión emocional a través del dibujo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.

  • Breve conversación sobre la importancia de la comunicación asertiva e intercultural en situaciones de conflicto.

  • Introducción al problema transversal: Los alumnos carecen de habilidades para expresar sus emociones.


Desarrollo:



  • Explicar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se relaciona con el tema y el problema transversal.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto y cómo podrían resolverse mediante la comunicación asertiva e intercultural.

  • Formar equipos y asignar a cada equipo una situación de conflicto.

  • Los equipos deben investigar y elaborar un guion en inglés que represente la resolución de la situación de conflicto mediante la comunicación asertiva e intercultural.


Cierre: