Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la sociedad incluyente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como obras de teatro, pinturas, danzas, canciones, etc.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto que narre la historia de una persona con discapacidad que ha destacado en el ámbito artístico o cultural.


• Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y comentarios sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos pueden compartir estas manifestaciones con la comunidad, ya sea de forma oral o escrita.

Sesión 2

Inicio:

• Retomar lo visto en la sesión anterior recordando las manifestaciones culturales y