El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan manifestaciones culturales y artísticas en las que el inglés tenga un papel relevante.


• Plantear la situación problemática: "¿Cómo podemos utilizar el inglés para difundir la contribución de personas en condición de discapacidad a la cultura y las artes?"

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una persona destacada en la cultura o las artes, que tenga algún tipo de discapacidad.


• Investigar en inglés sobre la vida y obra de la persona asignada. Recopilar información relevante para elaborar una semblanza.


• Fomentar el trabajo colaborativo dentro de los equipos.

Cierre:

• Cada equipo presenta una breve semblanza sobre la persona asignada en inglés.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de valorar y difundir el trabajo de personas en condición de discapacidad en la cultura y las artes.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentar sobre la sesión anterior y recordar la importancia de difundir la contribución de las personas en condición de discapacidad a la cultura y las artes.


• Presentar ejemplos de distintas manifestaciones artísticas en las que el inglés tenga un papel relevante.

Desarrollo:

• Los equipos seleccionan un