Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Alfredo Oak
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Tema: Elaboración de un libro de artista o libro objeto


Objetivo (PDA): Elaborar un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que se experimente con materiales diversos como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes, para luego compartirlos con sus pares.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar la actividad a los alumnos. Explicar qué es un libro de artista o libro objeto y para qué se utiliza. Mostrar ejemplos de libros artísticos o libros objetos.

  • Selección de textos: Pedir a los alumnos que elijan un texto que les guste o les llame la atención.

  • Experimentando con materiales: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como cartón, papel reciclado, telas, origami, y otros materiales de su elección. Permitirles que exploren y experimenten con ellos.


Sesión 2:



  • Uso de elementos artísticos: Introducir a los alumnos los diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes. Explicar cómo pueden utilizar estos elementos para enriquecer su libro de artista.

  • Aplicación de los elementos: Pedir a los alumnos que utilicen al menos tres de estos elementos en su libro de artista, de acuerdo a su creatividad y preferencia.


Sesión 3:



  • Compartir ideas: Aprovechar esta sesión para que los alumnos compartan sus ideas y avances en la elaboración de su libro de artist