Cálculo de perímetro y área

María de Lourdes Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Tema: Cálculo de perímetro y área
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de perímetro y área, y su importancia en la geometría.

  • Actividad: Observar diferentes objetos y figuras geométricas en el entorno y distinguir entre su contorno y superficie.

  • Discusión en grupo: Comentar las observaciones y definir claramente los conceptos de perímetro y área.

  • Actividad: Estimar y comparar áreas utilizando unidades no convencionales, como papel cuadriculado o figuras recortadas.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Repasar el concepto de perímetro y área.

  • Actividad: Resolver problemas prácticos de cálculo de perímetro y área utilizando objetos y figuras geométricas.

  • Actividad en parejas: Diseñar una figura con un área específica utilizando retículas de cuadrados.

  • Presentación y discusión en grupo: Compartir los diseños y analizar las estrategias utilizadas.


Sesión 3:



  • Introducción al problema: Presentar a los alumnos una serie de figuras geométricas y plantearles el desafío de determinar qué fórmula utilizar para calcular su perímetro y área.

  • Actividad en grupos: Investigar y analizar las propiedades de las figuras para determinar las fórmul