Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la toma de decisiones en situaciones de juego.

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la toma de decisiones en situaciones de juego.

Objetivo: Los estudiantes tomarán decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comunicación asertiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de observación en el juego, evaluando la toma de decisiones y la valoración de su efectividad. 2. Cuestionario de autoevaluación sobre habilidades de comunicación asertiva.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción explicando el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Hacer una lluvia de ideas sobre juegos en los que los estudiantes hayan tenido que tomar decisiones defensivas u ofensivas.


• Presentar el proyecto comunitario: Elaboración de un juego de equipo en el que la comunicación asertiva sea fundamental.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos.


• Cada grupo deberá diseñar un juego de equipo en el que la toma de decisiones y la comunicación asertiva sean primordiales.


• Los grupos deberán presentar sus propuestas al final de la sesión.

Cierre:

• Realizar una retroalimentación sobre las propuestas presentadas.


• Destacar la importancia de la comunicación asertiva en la toma de decisiones durante un juego.


• Asignar tareas para que los grupos comiencen a trabajar en la elaboración de su juego.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Entregar a cada grupo una lista d