Estudio de los números - Los números naturales de hasta cuatro cifras

adela lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Estudio de los números - Los números naturales de hasta cuatro cifras


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los estudiantes contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; e identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una situación cotidiana en la que se utilizan números de hasta cuatro cifras, como la cantidad de personas en una fiesta o el número de libros en una biblioteca. Preguntarles si saben cómo representar y leer esos números.
    b. Retroalimentación: Recordar brevemente conceptos previos sobre números naturales y su representación.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Problema: Plantear a los estudiantes el siguiente problema: "En la fiesta de cumpleaños de Juanito, asistieron 324 personas. ¿Cómo podemos representar este número de diferentes formas?"
    b. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan y propongan diferentes formas de representar el número 324, utilizando dibujos, palabras, descomposición en unidades, decenas y centenas, etc.
    c. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus propuestas y discutir las diferentes formas de representación. Resaltar las regularidades y patrones encontrados.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la representación de números de hasta cuatro cifras y cómo identificaron las regularidades en la representación de decenas, centenas y millares.
    b.