Introducción al tema

Ingrid Alcántara
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y despertar el interés de los alumnos por el mismo.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una imagen del sistema Tierra-Luna-Sol y preguntarles qué conocen sobre estos astros. Anotar sus respuestas en una lista en el pizarrón.

  • Desarrollo: Explicar brevemente qué es el sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan estos astros. Mostrar imágenes y videos que ilustren estos conceptos.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes culturas y su relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol. Cada grupo deberá realizar una pequeña presentación sobre su cultura.

  • Cierre: Comentar las presentaciones de los grupos y destacar la diversidad de aportaciones culturales en relación con el tema.


Sesión 2: Exploración de fenómenos naturales
Objetivo: Identificar y explicar algunos fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.



  • Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan alguna nueva información que hayan descubierto sobre el tema.

  • Desarrollo: Presentar diferentes fenómenos naturales como los eclipses, las estaciones del año y las mareas. Explicar cómo están relacionados con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Actividad: Realizar experimentos o simulaciones para observar y comprender estos fenómenos naturales. Por ejemplo, realizar una maqueta del sistema Tierra-Luna-Sol y simular los eclipses.

  • Cierre: Reflexionar sobre las observaciones realizadas y discutir cómo los fenómenos naturales influyen en la vida cotidiana de las personas.