Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Victor Armando Manjarrez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística" en una escuela de secundaria 3º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística".

  • Motivación: Muestra imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo y preguntar a los alumnos qué observan y cómo creen que esto se relaciona con la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de diversidad étnica, cultural y lingüística, y su importancia en una sociedad intercultural.

  • Investigación en grupos: los alumnos realizarán investigaciones sobre distintas manifestaciones artísticas y culturales de diferentes regiones o países, destacando sus particularidades étnicas, culturales y lingüísticas.

  • Presentación de los resultados de la investigación en formato de exposición o cartel.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Cómo estas manifestaciones artísticas y culturales evidencian la diversidad étnica, cultural y lingüística? ¿Por qué es importante valorar y promover esta diversidad?

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán elegir una manifestación cultural o artística que les llame la atención y realizar una investigación más detallada sobre ella para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de las investigaciones individuales realizadas por los alumnos.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y deberán representar la manifestación cultural o a