Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Elena Contreras- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de los grupos D, E y F de 1° a través de los textos de comunicación como lo son la carta y la biografía.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los recursos literarios para expresar nuestras experiencias en nuestros entornos familiar, escolar y comunitario?
- Actividad motivadora: Proyectar una presentación con ejemplos de recursos literarios utilizados en cartas personales y biografías relacionadas con los temas mencionados.
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre los principales recursos literarios: metáfora, metonimia, hipérbole, comparación, sinestesia, entre otros.
- Análisis de ejemplos de recursos literarios en textos relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Realización de ejercicios prácticos par