Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad.

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva y cómo piensan que se relaciona con la interculturalidad.


• Compartir ejemplos de situaciones donde se ha fomentado la igualdad sustantiva y la interculturalidad, y discutir cómo se refleja en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentar un caso hipotético de discriminación basado en la interculturalidad y la perspectiva de género, donde se evidencie una situación de violencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar diferentes aspectos del caso, como las leyes que protegen los derechos de las personas involucradas y las posibles soluciones para promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las diferentes propuestas presentadas y cómo se pueden aplicar en la vida cotidiana para promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Fomentar un debate donde