El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas

MARTHA LIZET ROMERO
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas


Objetivo (PDA): Disfrutar la lectura como una experiencia que alimenta la curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Falta de atención


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura como experiencia creativa



  • Presentación del tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la lectura y su importancia.

  • Lectura de un cuento corto relacionado con la curiosidad y la creatividad.

  • Reflexión y discusión sobre la historia y sus personajes.

  • Actividad práctica: Elaboración de un dibujo o collage que represente la historia del cuento.


Sesión 2:
Tema: Explorando diferentes tipos de lectura



  • Recordatorio del tema anterior y repaso de lo aprendido.

  • Presentación de diferentes tipos de lectura: cuentos, poesía, rimas, adivinanzas, entre otros.

  • Lectura de diferentes textos cortos de distintos géneros.

  • Discusión sobre cada texto y sus características.

  • Actividad práctica: Realización de una pequeña presentación oral sobre el tipo de lectura favorito de cada alumno.


Sesión 3:
Tema: La lectura en el mundo real



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentación de diferentes formas de lectura en la vida diaria: etiquetas, letreros, mensajes, etc.

  • Actividad práctica: Salida al entorno cercano para