Construcción de la cultura de paz

Jesús Ceniceros
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Objetivo: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Construcción de la cultura de paz"

  • Conversación inicial sobre la importancia de resolver conflictos de manera pacífica y destacando el valor del diálogo, la empatía, la negociación y la tolerancia.

  • Introducción al problema: "Mal carácter y conflicto en otros compañeros"

  • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 personas.

  • Análisis del problema: En sus grupos, los alumnos discutirán y analizarán las causas de los conflictos entre compañeros, así como las posibles soluciones.

  • Investigación: Cada grupo investigará casos de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente, para identificar cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación.

  • Recopilación de información: Los grupos deben recopilar la información obtenida de su investigación y plasmarla en una presentación o un póster.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los casos de conflictos vecinales y/o territoriales analizados y las soluciones propuestas.

  • Debate y reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexionen sobre la importancia del diálogo, la empatía, la negociación y la mediación en la resolución de conflictos.

  • Actividad prác