Azar y probabilidad - Condiciones para que un juego de azar sea justo

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Azar y probabilidad - Condiciones para que un juego de azar sea justo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de los juegos de azar

Objetivo (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación a través de preguntas: ¿Qué entienden por juego de azar? ¿Han jugado alguno? ¿Consideran que todos los juegos de azar son justos? ¿Por qué?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en línea sobre los juegos de azar más comunes y su funcionamiento.


• Registro de información en un documento compartido.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común y discusión en plenaria de los juegos de azar investigados.


• Reflexión sobre la justicia en los juegos de azar y las diferencias entre resultados equiprobables y no equiprobables.

Sesión 2

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de un caso de juego de azar no justo para discutir en grupos.

Desarrollo (30 minutos):

• Análisis del caso propuesto por grupos: ¿Por qué consideran que el juego no es justo? ¿Qué condiciones debería cumplir para ser justo?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Identificación de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Sesión 3

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de las condiciones para que un juego de azar sea justo.


• Planteamiento del problema de los juegos de azar adictivos y