Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Cristal Marily Moreno
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo, a través de hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentación del tema "Los seres vivos y la naturaleza" a través de imágenes y preguntas.

  • Introducción del problema: "¿Sabemos dónde vivimos y cómo está formado el sistema solar?".

  • Actividad de exploración: Observación de imágenes de la Tierra y el sistema solar para identificar características y elementos.

  • Registro de datos: Los alumnos dibujarán la Tierra y el sistema solar en sus cuadernos, anotando lo que conocen hasta el momento.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre preguntas que tengan acerca de la Tierra y el sistema solar.

  • Búsqueda de información: En grupos pequeños, los alumnos investigarán en libros, internet u otros recursos, para encontrar respuestas a sus preguntas.

  • Comparación de hallazgos: Los grupos compartirán la información que encontraron y realizarán una comparación.


Sesión 3:



  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos y responderán a la pregunta inicial del problema.

  • Actividad práctica: Construcción de un modelo del sistema solar utilizando materiales reciclados.

  • Registro de datos: Los alumnos registrarán el proceso de construcción de su modelo