Introducción al tema y resolución de problemas de longitud

Ana Mu
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Medición de longitud, masa y capacidad"


Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas de longitud (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad de aprendizaje vamos a trabajar con la medición de longitud, masa y capacidad. Se les muestra ejemplos de situaciones cotidianas en las que se requiere medir estas magnitudes.

  • Actividad de diagnóstico: Los alumnos deben completar una actividad en la que deben medir diferentes objetos y escribir las unidades de medida correspondientes.

  • Pregunta generadora del problema: "¿Cómo podemos medir la longitud de diferentes objetos?"

  • Presentación del problema: Se presenta un problema relacionado con la medición de longitud y se hace una lluvia de ideas para buscar posibles soluciones.

  • Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas para resolver el problema planteado.

  • Investigación y resolución del problema: Los grupos investigan sobre las diferentes unidades de medida de longitud y buscan la solución al problema utilizando esas unidades.

  • Puesta en común y reflexión: Cada grupo expone su solución al problema y se reflexiona sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Resolución de problemas de masa (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Se repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.

  • Actividad de diagnóstico: Los alumnos deben completar una actividad en la que deben medir la masa de diferentes objetos y escribir las unidades de medida correspondientes.

  • Pregunta generadora del problema: "¿Cómo podemos medir la masa de diferentes objetos