Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
PAULA TATIANA BAYONA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Que los alumnos aprendan a leer de manera crítica, extraigan información importante y den su opinión argumentada.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1 (45 min):
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de actividades.
Objetivo de la sesión: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos a través de ejemplos relacionados con la programación y la calendarización de actividades.
Actividades:
- Presentación del tema y de su importancia en la organización de actividades.
- Diálogo y reflexión inicial sobre las experiencias previas de los alumnos con textos discontinuos.
- Presentación de ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarios.
- Análisis y discusión de los ejemplos, identificando las características y funciones de los textos discontinuos.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán elaborar un esquema de las partes de un ser vivo o objeto de su elección.
Recursos: Ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones y calendarios.
Sesión 2 (45 min):
Título: Comprensión de textos discontinuos y extracción de inf