Utilización de la regla y el compás para trazar diferentes elementos geométricos

JOSE LUIS IBARRA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Utilización de la regla y el compás para trazar diferentes elementos geométricos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Incorporación del juego geométrico en la construcción de polígonos regulares e irregulares


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicación de cómo se va a abordar el tema a través de la resolución de problemas.

  • Actividad de motivación: Presentación de una imagen de un polígono irregular y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguna propiedad de la figura.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una imagen de un polígono regular y un polígono irregular. Pedirles que identifiquen las diferencias entre ambos y si conocen alguna manera de construir un polígono regular.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y, utilizando el juego geométrico, deben construir un polígono regular de al menos 5 lados.

  • Investigación: Los grupos investigan cómo se construye un polígono regular utilizando la regla y el compás.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo presenta su construcción y explica los pasos que siguieron para lograrla.

  • Reflexión: Se promueve una discusión en clase sobre las propiedades de los polígonos regulares, haciendo énfasis en las herramientas utilizadas y la importancia de la precisión en la construcc