Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Explicar la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y problemática a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué creen que necesitan los seres vivos para vivir y sobrevivir.


• Realización de una actividad de observación en el patio de la escuela. Los alumnos deberán observar diferentes elementos y anotar qué relación creen que tienen con la vida de los seres vivos.


• Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y las posibles relaciones encontradas.

Sesión 2: El aire y la importancia de la respiración (45 minutos)

• Realización de una actividad experimental para evidenciar la presencia de aire en diferentes objetos. Por ejemplo, poner un globo boca abajo sobre un recipiente con agua y observar cómo se infla.


• Explicación de la importancia del aire para la respiración de los seres vivos. Realización de dibujos o esquemas que representen esta relación.


• Elaboración de un mural colectivo sobre la importancia del aire para la vida.

Sesión 3: El agua y su relación con la vida (45 minutos)

• Realización de una actividad experimental para demostrar la importancia del agua para la vida. Por ejemplo, colocar una planta en un lugar