Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión.


• Realizar una dinámica de sensibilización, por ejemplo, una actividad en la que los alumnos deben comunicarse sin usar palabras habladas.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el sistema de Lengua de Señas Mexicana (LSM).


• Mostrar videos y recursos visuales que muestren la importancia y utilidad de la LSM.


• Realizar actividades prácticas en parejas o pequeños grupos, en las que los alumnos aprendan y practiquen algunas señas básicas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las experiencias y aprendizajes adquiridos durante la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos investiguen sobre el código Braille.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del código Braille.

Desarrollo:

• Presentar el código Braille, su origen y su importancia para las personas c