Introducción al estudio de los números

Vladimir Almontes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos contarán y representarán números naturales de hasta cuatro cifras utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar números de hasta cuatro cifras (ejemplo: precios de productos, números de teléfono, edades, etc.).

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas que contengan números de hasta cuatro cifras y pedir a los alumnos que los cuenten y representen utilizando diferentes formas (numérica, pictórica, con material manipulativo, etc.).

  3. Realizar ejercicios en los que los alumnos deben interpretar números de hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas, como por ejemplo, leer números de teléfono en una lista o identificar la edad de una persona en una foto.

  4. Realizar actividades de ordenamiento de números de hasta cuatro cifras, tanto de menor a mayor como de mayor a menor.

  5. Reflexionar en grupo sobre las regularidades que se pueden identificar en los números de decenas, centenas y millares.


Sesión 2: Lectura y escritura de números naturales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el valor posicional de las cifras en un número (unidades, decenas, centenas y millares).

  2. Realizar ejercicios de lectura y escritura de números de hasta cuatro cifras, tanto en forma numérica como en forma de palabras.

  3. Plantear situaciones en las que los alumnos deban escribir números de hasta cuatro cifras en diferentes contextos (ejemplo: número de habitantes de una ciudad, longitud de un río, etc.).

  4. Prop