Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Josué López
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases con base en sus propiedades.


Objetivo (PDA): Comprender que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

    • Presentar el nuevo tema: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases.

    • Explicar la importancia del tema en la satisfacción de necesidades en la vida cotidiana.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes materiales que conocen y sus propiedades (dureza, flexibilidad, permeabilidad).

    • Realizar una demostración con diferentes materiales para que los alumnos puedan observar y analizar sus propiedades.



  3. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales para que los analicen y describan sus propiedades.

    • Los alumnos deben registrar sus observaciones en una tabla y discutir en grupo las diferencias y similitudes encontradas.

    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



    • Recordar brevemente las propiedades de los materiales y las observaciones realizadas en la actividad de indagación.



  2. Introducción al concepto de gas (10 minutos)



    • Explicar qué es un gas y qué características tienen.