Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Saúl Heriberto Rodríguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º:
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a un plan establecido para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Un porcentaje alto de alumnos está indeciso o no sabe todavía qué rumbo tomar en su proyecto de vida. No se han planteado objetivos y metas a cumplir.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Importancia de tener objetivos y metas en la vida.

  • Reflexión en grupo sobre la situación actual de los alumnos y las consecuencias de no tener claridad en su proyecto de vida.

  • Planteamiento del reto: Diseñar un plan de acción personalizado para cada alumno, con objetivos y metas claras.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Realización de dinámicas y ejercicios para fomentar el pensamiento estratégico y creativo en los alumnos.

  • Elaboración de una lista de posibles objetivos y metas a cumplir en diferentes áreas de la vida.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre los objetivos y metas planteados.

  • Tarea: Investigar sobre diferentes estrategias para alcanzar objetivos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación sobre la tarea realizada.

  • Presentación de diferentes estrategias para alcanzar objetivos.

  • Debate en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.


Desarrollo:



  • Aplicación de la metodología de aprendizaje servicio: los alumnos se organizarán en equipos y seleccionarán un problema