Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

omar ballesteros
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Violencia en la comunidad y producción de textos.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo del PDA.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la prehistoria y su representación a través de artefactos o estructuras.

  3. Introducir el problema de la violencia en la comunidad y su relación con la producción de textos.


Desarrollo:



  1. Realizar una lectura guiada sobre la importancia de la prehistoria y cómo se representa a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un pueblo antiguo para investigar.

  3. Cada grupo deberá realizar una investigación sobre el pueblo asignado, su cultura, artefactos o estructuras característicos y su representación de la prehistoria.

  4. Los grupos deberán presentar sus investigaciones a través de una presentación oral.


Cierre:



  1. Realizar una discusión en clase sobre las diferentes representaciones de la prehistoria a través de los artefactos o estructuras estudiados.

  2. Reflexionar sobre la importancia de entender la diversidad cultural y su relación con la violencia en la comunidad.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá escribir un texto breve relacionado con la temática de la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Reco