Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

ALBERTO RAMIREZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos no identifican los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Enfoque Interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar la problemática a los estudiantes y motivar su interés en el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo se relacionan la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en los seres vivos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un organismo para investigar (animales, plantas, bacterias, etc.).

  • Cada grupo debe investigar las características de nutrición y reproducción de su organismo, así como las relaciones con el medio que lo rodea.

  • Los estudiantes deben analizar la información recopilada y buscar posibles relaciones de parentesco entre los diferentes organismos.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta brevemente sus hallazgos y comparte las posibles relaciones de parentesco identificadas.

  • Se destaca la importancia de la clasificación de los seres vivos para compre