Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Kireina Hernández
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y explicar cómo pueden aplicarlo en situaciones de juego y cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo?

    • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y experiencias relacionadas con este tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una definición de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Mostrar ejemplos de situaciones en las que se puede aplicar este tipo de pensamiento.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que resolver un problema utilizando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Fomentar la participación y el trabajo en equipo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la actividad.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y conclusiones.




Sesión 2:
Tema: El pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Identificar y analizar la presencia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en diferentes tipos de juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la definición de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Pedir a los alumnos que mencionen juegos en los que han utilizado este tipo de pensamiento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes juegos y analizar en grupo cómo se puede aplicar el pensamiento lúdico, estrat