El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nohemi Enríquez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º de Inglés: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de faltas de respeto, insultos, apodos y violencia física entre compañeros y compañeras.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
- Dinámica de reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y el respeto en el salón de clases.
Desarrollo:
- Breve explicación sobre la comunicación asertiva en inglés.
- Ejemplos de mensajes asertivos en inglés que promuevan la inclusión.
- Actividad en grupos: los alumnos crearán carteles con mensajes asertivos en inglés para promover la inclusión en el salón de clases.
Cierre:
- Presentación de los carteles por parte de cada grupo.
- Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar mensajes asertivos en la construcción de una sociedad incluyente.
- Tarea: Investigar ejemplos de comunicación asertiva en inglés en situaciones de inclusión en la vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior: ¿Qué entendieron por comunicación asertiva en inglés y cómo puede favorecer una sociedad incluyente