Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Zeltzin González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo. Explicar la importancia de preservar la biodiversidad y los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en el medio ambiente.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los consumibles y dispositivos móviles que utilizan en su vida diaria. Discutir sobre la extracción de los bienes naturales necesarios para fabricar dichos productos y los riesgos ambientales asociados.

  • Actividad 2: Realizar una lectura sobre el tema y discutir en grupos pequeños los conceptos aprendidos. Posteriormente, compartir las conclusiones en plenaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre los modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Los alumnos deberán buscar información en libros y recursos en línea.

  • Actividad 2: Realizar una presentación en grupo sobre los resultados de la investigación. Analizar críticamente cómo los patrones de producción y venta de consumibles se vi