Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.


• Introducción al concepto de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo de vida o modelo de desarrollo para investigar. Deberán buscar información sobre su impacto en la biodiversidad y el ambiente.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Realizar una lista de los impactos negativos identificados en la sesión anterior y discutir posibles soluciones.


• Introducción al concepto de implicaciones socioambientales de la preservación.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental relacionado con la preservación de la biodiversidad. Deberán buscar información sobre las implicaciones socioambientales de dicho problema.