Relaciones de proporcionalidad

Marissa Melendez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: Primaria 5º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas


Objetivo: Los alumnos podrán identificar que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Actividad de motivación: presentar a los alumnos una situación problemática donde se deben calcular porcentajes, por ejemplo, "Un centro comercial está ofreciendo un descuento del 50% en sus productos. Si un artículo cuesta $100, ¿cuánto costará con el descuento?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver las situaciones, utilizando estrategias de pensamiento crítico y razonamiento matemático.

    • El docente debe estar disponible para guiar y apoyar a los alumnos en el proceso de resolución de problemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta una situación problemática resuelta y explica el procedimiento utilizado.

    • El docente facilita una reflexión sobre la relación entre los porcentajes y las fracciones, destacando que los porcentajes del 50%, 25%, 20% y 10% son equivalentes a las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10 respectivamente.

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