Textos literarios escritos en español o traducidos

Maribel Fanjul
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con textos literarios escritos en español o traducidos.

  2. Motivación: Realizar una breve introducción sobre la importancia de la literatura y cómo esta nos permite conocer diferentes culturas y realidades.

  3. Presentar a los alumnos las adaptaciones necesarias para los 5 alumnos con discapacidad (TEA, dislexia, retraso madurativo).


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una variedad de textos literarios en español o traducidos para que elijan uno de su preferencia. Los alumnos con discapacidad podrán elegir entre textos con adaptaciones que se ajusten a sus necesidades.

  2. Lectura individual: Los alumnos leerán el texto seleccionado y tomarán notas sobre los aspectos que llamen su atención.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos mixtos y asignarles la tarea de discutir y compartir sus hallazgos sobre los textos que leyeron.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los aspectos más relevantes y el valor estético que encontraron en los textos literarios.

  5. Elaboración de comentarios: Los alumnos, de forma individual, elaborarán comentarios escritos sobre el valor estético de los textos que leyeron.


Cierre:



  1. Reflexión: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de reconocer el valor estético de los textos lit