Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Villavicencio Andrés Sheila
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indaga su importancia en la vida cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos"

  • Preguntar a los alumnos: "¿Qué saben sobre cómo se genera el calor?" "¿Han observado algún objeto que se mueva por el calor?" Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles preguntas de investigación relacionadas con el tema. Anotar las preguntas en el pizarrón.


Sesión 2: Indagación sobre la generación de calor por fricción (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos la pregunta de investigación: "¿Cómo se genera calor por fricción?" Explicar que realizarán un experimento para investigar esto.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos (por ejemplo, un trozo de madera, un trozo de metal, una piedra, una cuerda) y papel de lija.

  • Pedir a los grupos que frote el papel de lija con cada uno de los objetos durante unos minutos y que observen si se genera calor. Anotar sus observaciones.

  • Realizar una puesta en común de las observaciones de los grupos. Guiar la discusión hacia la idea de que la fricción entre dos objetos puede generar calor.


Sesión 3: Indagación sobre la generación de calor por contacto (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos la pregunta de investigación: "¿Cómo se genera calor por contacto?" Explicar que realizarán otro experimento para investigar esto.

  • Entregar a cada grupo dos objetos de diferente material (por ejemplo, un trozo de metal y un trozo de madera).

  • Pedir a los grupos que toquen los objetos y que observen si se genera calo