Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Realización de una actividad de motivación para generar interés en el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes o videos que muestren situaciones de discriminación o desigualdad y pedir a los alumnos que comenten sus impresiones.


3. Introducción de los problemas a abordar durante la clase: bajo nivel de comprensión lectora y lectoescritura, equidad de género, deserción escolar, ausentismo y acosos escolares.

Desarrollo:
4. Formación de grupos de trabajo (preferiblemente de manera interdisciplinar) asignando a cada grupo uno de los problemas mencionados.
5. Investigación autónoma por parte de los grupos sobre el problema asignado. Los alumnos deben buscar información acerca de las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.
6. Elaboración de un informe o presentación por parte de cada grupo, en donde expongan los resultados de su investigación y propongan acciones concretas para abordar el problema desde una perspectiva ética.

Cierre:
7. Presentación de los informes o presentaciones por parte d