El cambio climático y sus efectos en las regiones naturales de la Tierra

Bella Sayas
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El cambio climático y sus efectos en las regiones naturales de la Tierra


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: El reto del cambio climático.

  • Realización de una pregunta generadora: ¿Qué es el cambio climático y cómo afecta a las regiones naturales de la Tierra?


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Entrega de materiales y recursos: imágenes, gráficas, videos, textos relacionados al cambio climático.

  • Realización de un mapa conceptual en conjunto, en el que se muestren las relaciones e interacciones entre los elementos y factores del clima y su influencia en la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Debate y análisis grupal sobre las diferentes regiones naturales y su biodiversidad en relación con el clima.


Cierre (10 minutos):



  • Realización de una reflexión individual sobre la importancia de comprender las relaciones entre los elementos y los factores del clima para analizar la biodiversidad en el mundo.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones alcanzadas.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de regiones naturales en la zona rural cercana.


Sesión 2:
Tema: Las regiones naturales en la zona rural


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior y revisión de la tarea.

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué características tienen las regiones naturales en la zona rural? ¿Cómo se relacionan con el cambio climático?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los estudiantes en grupos.

  • Salida a la zona rural cercana para realizar una observación y recopilación de datos sobre las regiones naturales presentes.

  • Toma de fotografías y apuntes de las características observ