Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad

MaariieLy Torres
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad


Sesión 1: Explorando los textos en la comunidad (10 minutos)



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes tipos de textos presentes en la comunidad, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, etc.

  • Preguntar a los alumnos qué tipos de textos conocen y para qué se utilizan.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo para visualizarlas y generar una discusión.


Sesión 2: Descubriendo y analizando textos (15 minutos)



  • Realizar una caminata por la comunidad para que los alumnos observen y registren los diferentes tipos de textos que encuentren.

  • Al regresar al aula, formar grupos y entregar a cada grupo una hoja de registro para que anoten los textos que encontraron y describan sus características (tamaño, colores, imágenes, palabras, etc.).

  • Cada grupo compartirá su registro con el resto de la clase y se realizará una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los textos encontrados.


Sesión 3: Consultando fuentes impresas y digitales (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes impresas y digitales, como libros, revistas y páginas web, relacionados con temas de su interés.

  • Indicar a los alumnos que exploren estas fuentes en busca de ideas y descubrimientos relevantes para ellos.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una idea o descubrimiento y lo representen gráficamente en una hoja o cuaderno, utilizando dibujos, colores y palabras.


Sesión 4: Comunicando necesidades a través de textos (15 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que puedan utilizar los textos para c