Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria a atender: Abandono escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación para textos narrativos; 2) Cuestionario de autoevaluación del sentido de pertenencia.

Enfoque de inclusión: En cada sesión se buscará promover la participación activa de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus diferentes habilidades y estilos de aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo influye el lenguaje en nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Actividad de lluvia de ideas sobre qué lenguas hablan los alumnos y cómo se sienten al hablarlas.


• Exploración de variantes del español a través de la lectura de textos cortos.

Desarrollo:

• Realización de una actividad en grupos: cada grupo deberá elegir una variante del español y crear un diálogo breve utilizando palabras y expresiones propias de esa variante.


• Presentación de los diálogos creados por los grupos y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las variantes.

Cierre:

• Discusión en gran grupo sobre cómo las variantes del español reflejan la diversidad cultural y la identidad de cada comunidad.


• Lectura y análisis de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior a través de una pregunta: