Cálculo de perímetro y área

Loren Prieto
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA):
Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: A los alumnos se les dificulta relacionarse entre sí y compartir sus ideas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos

    • Explicación del tema a trabajar: Cálculo de perímetro y área



  2. Actividad de inicio (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por contorno y superficie

    • Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Qué es el perímetro? ¿Qué es el área?



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Exposición del concepto de perímetro y área mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

    • Uso de materiales concretos (cuerpos geométricos, figuras, etc.) para ejemplificar los conceptos.



  4. Actividad de aplicación (10 minutos)



    • Resolución de ejercicios en el aula de cálculo de perímetro y área de diferentes figuras y cuerpos geométricos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Preguntas de revisión sobre conceptos de perímetro y área



  2. Actividad de inicio (10 minutos)



    • Dinámica de grupo para fomentar la interacción entre los alumnos y el intercambio de ideas.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Aplicación de la metodología de proyectos comunitarios para desarrollar a