Problemas relacionados con el transporte público

Julio Antonio Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas que se presentan en su vida, para reflexionar sobre posibles soluciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica – Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida


Objetivo general: Describir los problemas que se presentan en su vida para reflexionar sobre posibles soluciones.


Objetivos específicos:



  • Identificar los problemas que se presentan ante la falta de transporte público.

  • Analizar los problemas causados por el mal estado de las calles.

  • Reflexionar sobre los problemas derivados de la escasez de servicios básicos en la escuela.

  • Proponer posibles soluciones a los problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Problemas relacionados con el transporte público
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática de la falta de transporte público.

  • Promover una lluvia de ideas sobre los problemas que esto genera en la vida diaria de las personas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un problema específico relacionado con la falta de transporte público.

  • Los grupos deberán investigar y recolectar información sobre el problema asignado.

  • Cada grupo deberá exponer su investigación y presentar posibles soluciones al problema identificado.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de tomar decisiones creativas ante problemas de la vida.


Sesión 2: Problemas causados por el mal estado de las calles
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la problemática del mal estado de las calles.

  • Plantear preguntas orientadoras sobre los problemas derivados de esta situación.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una act