Introducción a la medición de longitud

Diana Laura Maldonado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán comparar objetos de manera directa e indirecta utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios, y determinar si son mayores, menores o iguales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El maestro mostrará diferentes objetos de la clase y pedirá a los estudiantes que los observen y describan sus características físicas.

    • El maestro preguntará a los estudiantes si conocen alguna forma de comparar la longitud de los objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El maestro explicará brevemente qué es la longitud y cómo se puede medir.

    • Los estudiantes participarán en una actividad de comparación directa, donde se les pedirá que seleccionen y ordenen objetos de mayor a menor longitud.

    • Posteriormente, los estudiantes realizarán una actividad de comparación indirecta, utilizando partes de su cuerpo como medida. Por ejemplo, pedirán a los estudiantes que encuentren algo más largo que su dedo, algo más corto que su brazo, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • El maestro hará una recapitulación de lo aprendido en la sesión y permitirá que los estudiantes compartan sus experiencias de comparación de longitud.

    • Los estudiantes realizarán una actividad individual donde dibujarán y numerarán objetos de diferentes longitudes, indicando cuál es mayor, menor o si son iguales.




Sesión 2: Medición de masa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán comparar la masa de objetos utilizando balanzas y determinar cuál es mayor, menor o si son iguales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • El maestro mostrará diferentes objetos de la clase y pedirá a lo