Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Paulina Sifuentes
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.


Objetivo (PDA): Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos identifiquen en su comunidad y contexto.

    • Plantear el problema: "Identificar problemas dentro del aula y escolar y el vandalismo".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignarles el problema planteado.

    • Cada equipo deberá investigar y analizar el problema, identificando situaciones específicas en el aula y en la escuela relacionadas con el vandalismo.

    • Los equipos deben buscar estrategias de prevención y proponer soluciones para abordar el problema.

    • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (entrevistas, encuestas, investigación en línea, etc.) para fundamentar sus propuestas y estrategias de prevención.



  • Cierre (10 minutos):



    • Cada equipo debe presentar sus propuestas y estrategias de prevención al resto de la clase.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la prevención en situaciones de riesgo social.

    • Realizar una evaluación formativa de la sesión, a través de preguntas orales, para verificar el nivel de comprensión del tema por parte de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación del equipo:

    • Uti