Análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente

karol reyes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar las causas, desarrollo y resolución de conflictos vecinales y territoriales.

  • Reconocer la importancia del diálogo y la negociación en la resolución pacífica de los conflictos.

  • Fomentar la tolerancia y el respeto hacia diferentes perspectivas y culturas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente".

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre los conflictos que ocurren en su comunidad y cómo afectan a las personas involucradas.

  • Explicar que aprenderemos sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia para resolver conflictos de manera pacífica.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Distribuir a los estudiantes una hoja con diferentes situaciones de conflicto (por ejemplo, disputas por el uso de un parque, diferencias culturales entre vecinos, etc.).

  • Pedirles que en parejas analicen cada situación y escriban las posibles causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se podría haber resuelto de manera pacífica.



  1. Presentación de casos históricos (15 minutos):



  • Proyectar en la pizarra ejemplos de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente, tanto a nivel local como global.

  • En grupos pequeños, los estudiantes discutirán cada caso y responderán preguntas como: ¿Cuáles fueron las causas del conflicto? ¿Cómo se desarrolló? ¿Cuál fue su resolución?



  1. Reflexión y debate (15 minutos):



  • Generar un debate en clase sobre las diferentes formas en que se